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立法院修法將課審會委員納入學生代表，棄教育專業、迎合民粹，拿石頭砸自己腳的教育部，不但遭李家同等學者痛批「瘋了」，如今連學生也不領情，教育部裡外不是人；未來審課綱，恐意識形態掛帥、爭議不斷。

首當其衝的問題是，學生委員怎麼選出來？教育部開放學生上網自由報名，一百多人昨開會討論，光討論遴選機制，就爭吵不休，最後學生委員難產。

立院行使課審委員同意權，也更讓政治有介入空間。法律規定，由各黨團立委依比例推選社會公正人士審查課審委員資格。但誰來認定這些人真的「公正」？最後一定是多數黨屬意的人選勝出。

厭惡政治的學者不願被公審凌遲，勢必拒當課審委員；願意當的，會不會較傾向民進黨的意識形態？訂出來的課綱會不會擺向天平另一端，引發另一場爭戰？

教育部歸納，反歷史課綱微調爭議點十七個，包括日本「統治」改為日本「殖民統治」、「接收」台灣改為「光復」台灣、「慰安婦」改為「婦女被強迫做慰安婦」等，教育部其實已經由專家、學者、老師開會檢討修正，幾乎都建議改回舊課綱的中性字眼。

反課綱另一訴求是反黑箱作業，教育部若願讓步，公布課審會委員名單及開會紀錄，並且多辦公聽會或是座談會，廣徵學生意見，學生不見得要當課審委員。無奈最後仍走向民粹之路，學生能否讓人刮目相看，全民拭目以待。

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